Google planea desactivar por defecto la Búsqueda y la IA en las cuentas escolares.

Google planea desactivar por defecto la Búsqueda de Google y varios servicios de inteligencia artificial para las cuentas de estudiantes de primaria y secundaria, lo que obligará a los administradores escolares a habilitar el acceso. Se espera que los cambios se produzcan a principios de 2027, según un informe del New York Times republicado por The Philadelphia Inquirer (https://www.inquirer.com/news/nation-world/google-ai-schools-student-software-chatbot-gemini-guided-learning-20261103.html).

Los centros educativos podrán habilitar productos individuales en lugar de aceptar la colección completa. Pero esta distinción no proporciona a los distritos una versión de Google Search libre de IA: el propio servicio de búsqueda incluye funciones de IA, por lo que los centros que prohíben esas funciones deben tomar una decisión aparte sobre si permiten o no la Búsqueda.

Qué debes saber

• El anuncio de Google del 3 de noviembre abarca Search, Gemini, Gemini Notebook y Gemini in Classroom para cuentas de estudiantes de primaria y secundaria, informó AP.

• Los servicios se pueden habilitar individualmente; la aclaración de Google no promete un producto de búsqueda sin IA.

• El calendario de principios de 2027 proviene de informes sobre los planes de Google. Su anuncio no proporciona una fecha de entrada en vigor específica.

• Google también está introduciendo experiencias de IA centradas en el aprendizaje, diseñadas para guiar a los estudiantes en sus tareas escolares en lugar de proporcionarles respuestas completas de inmediato.

¿Qué es exactamente lo que está cambiando Google?

En su anuncio oficial, el jefe de educación, Chris Phillips, afirmó que Google respondía a las sugerencias de educadores, investigadores y responsables políticos que solicitaban un mayor control escolar. Los administradores deben habilitar explícitamente los servicios mencionados.

El anuncio se refiere a las cuentas de estudiantes de primaria y secundaria gestionadas por los centros educativos. No anuncia el cierre generalizado del buscador de internet ni la prohibición de otros motores de búsqueda.

¿Pueden los colegios mantener Search y desactivar Gemini?

Sí, según la aclaración de Google, reproducida por Search Engine Roundtable. Google indicó que los administradores pueden habilitar uno, dos o todos los servicios mencionados individualmente. La aclaración también señaló que el Modo IA y las Reseñas de IA en la Búsqueda ofrecerían apoyo de aprendizaje paso a paso.

La distinción es importante porque deshabilitar un chatbot independiente y prohibir toda la IA generativa son políticas diferentes. Una escuela podría mantener Gemini inaccesible mientras permite el uso de la Búsqueda de Google, incluidas las funciones de IA dentro de la Búsqueda. Una política en contra de todas las respuestas de búsqueda generadas por IA plantearía un problema diferente.

¿Por qué la decisión de Search está generando críticas?

La Associated Press informó sobre las objeciones de educadores y legisladores, incluida la expresidenta de la Comisión Federal de Comercio, Lina Khan, quien acusó a Google de utilizar su posición dominante en el mercado de búsquedas para presionar a las escuelas a adoptar la IA. El grupo de defensa de los derechos de la infancia Fairplay también criticó este enfoque e instó a las escuelas a considerar otras herramientas de investigación.

Se trata de valoraciones de los críticos sobre la conducta de la empresa, más que de conclusiones establecidas por el anuncio. Google presenta el cambio como una ampliación de la libertad de elección y el control escolar.

La disputa tiene una audiencia inusualmente grande. AP informó la cifra de Google de 150 millones de estudiantes y profesores que usan Classroom en todo el mundo. Esa cifra describe la base de usuarios más amplia de Classroom; no es un recuento de los estudiantes de primaria y secundaria cuyas configuraciones de búsqueda cambiarán.

La discrepancia subyacente radica en qué constituye una elección significativa. Un interruptor independiente para un chatbot opcional es sencillo. Una decisión sobre un servicio de búsqueda ampliamente utilizado se complica cuando el servicio incluye funciones que la política educativa del distrito excluye.

¿Cómo llegaron las escuelas a este punto?

Según informó The New York Times, Google activó en agosto las funciones de IA en Classroom para las escuelas de primaria y secundaria que ya permitían el acceso independiente de los alumnos a Gemini. Algunos directores de escuela se opusieron a la forma en que este cambio llegó a las aulas. El enfoque previsto de desactivación por defecto revierte esa premisa inicial.

El mismo informe describía dos posibles experiencias de búsqueda para cuentas escolares: una con resúmenes de IA y funciones de chat, y otra que utilizaba aprendizaje guiado. Ninguna de ellas se describía como un regreso a la búsqueda sin IA generativa.

Education Week informó que la configuración podría variar según el grado escolar. Brittany Siegal Mennuti, responsable de producto de Google Classroom, describió diferentes niveles de acceso, incluyendo la restricción de un grupo, la limitación de otro al Aprendizaje Guiado y la autorización de estudiantes mayores para una experiencia de búsqueda más completa.

Esto genera trabajo práctico para los administradores durante el año escolar. Deben vincular la configuración técnica con las normas pedagógicas: qué pueden usar los alumnos más jóvenes, qué pueden usar los alumnos mayores y qué pueden asignar los profesores. La configuración de una cuenta por sí sola no explica las reglas de una tarea a un alumno ni a sus padres.

Education Week también informó que algunos métodos de filtrado pueden ocultar contenido de IA, pero expresó su preocupación por la posible falta de personal en los distritos más pequeños para implementar soluciones técnicas alternativas. Estos métodos son distintos de la opción de búsqueda sin IA que ofrece directamente Google.

¿Qué se supone que debe hacer el aprendizaje guiado?

Google afirma que su enfoque consiste en guiar a los estudiantes a través de los problemas en lugar de permitirles acceder directamente a las respuestas. En su anuncio del 3 de noviembre, indicó que un programa piloto de búsqueda comenzaría en escuelas estadounidenses seleccionadas a finales de noviembre, mientras que el Aprendizaje Guiado en el Aula se lanzó globalmente ese mismo día.

En un anuncio de producto e investigación aparte, Google describió un programa piloto de Classroom de cuatro semanas con la red escolar Ark en tres escuelas secundarias británicas. Los profesores buscaban una mayor visibilidad de las interacciones de los alumnos y formas de mantener las conversaciones centradas en los materiales asignados.

Google afirma que las funciones resultantes de Classroom permiten a los profesores asignar experiencias de aprendizaje vinculadas a los materiales del curso y recibir información sobre el progreso de los alumnos. La compañía informó que los profesores que participaron en el programa piloto descubrieron que el sistema podía resolver las preguntas iniciales mientras ellos proporcionaban ayuda individual en otro lugar.

Estas observaciones describen un programa piloto concreto y los comentarios de sus participantes. No establecen cómo funcionará en todas las aulas, si los alumnos seguirán sistemáticamente el flujo de trabajo previsto ni cuánta supervisión adicional necesitarán los profesores.

Chalkbeat informó que los profesores podrán revisar los chats de los estudiantes y que estos no podrán volver a la experiencia de aprendizaje Gemini normal dentro de Classroom. Funcionarios de Google declararon al medio que esta versión tenía restricciones más estrictas que la herramienta para consumidores.

Por lo tanto, la versión para el aula no debe considerarse idéntica a la apertura de un chatbot de uso general. Las pruebas relevantes incluyen si se mantiene dentro de la lección, si los profesores pueden comprender lo que hicieron los alumnos y si los alumnos pueden demostrar su comprensión posteriormente.

¿Qué demuestran las evidencias sobre el aprendizaje y la seguridad?

El artículo de Google del 29 de octubre sobre un estudio británico de matemáticas (https://blog.google/products-and-platforms/products/education/impact-studies-uk-italy/) ofrece evidencia con importantes limitaciones. El ensayo aleatorio de 10 semanas involucró a más de 1100 estudiantes de entre 12 y 15 años, utilizando la plataforma Eedi. Expertos humanos revisaron cada respuesta de la IA antes de que los estudiantes la recibieran.

Google informó que los estudiantes con apoyo de IA obtuvieron resultados similares a los de los estudiantes que recibieron tutoría humana en las tareas de la plataforma y en los cuestionarios intermedios. Sin embargo, las mejoras reportadas no se reflejaron en las puntuaciones de las pruebas estandarizadas STAR independientes durante el ensayo.

Esa distinción es importante al evaluar las afirmaciones sobre el beneficio educativo. El progreso en una actividad dentro de una plataforma de tutoría no es la misma medida que el rendimiento general en una prueba independiente. La revisión humana en tiempo real del estudio también difiere del acceso sin restricciones a un chatbot. Los resultados respaldan la necesidad de examinar diseños específicos de aula, en lugar de asumir que todos los usos de la IA producen los mismos resultados.

Las preocupaciones sobre la seguridad son anteriores al anuncio de esta semana. En una evaluación de julio, el Instituto de Seguridad de IA para Jóvenes de Common Sense Media informó haber probado más de 2600 búsquedas con cuentas configuradas para usuarios jóvenes. Criticó las respuestas inexactas, las respuestas inapropiadas y la realización de tareas escolares en lugar de brindar asistencia para el aprendizaje.

El instituto afirmó que el Modo IA proporcionó respuestas completas a las 180 tareas que probó y recomendó que Google desactive por defecto las funciones de búsqueda con IA para menores. Estos hallazgos se refieren a los productos y pruebas examinados en ese momento. No constituyen una evaluación completa del programa piloto de búsqueda escolar recientemente anunciado.

¿Qué le están pidiendo los legisladores a Google?

El escrutinio también incluye una investigación bipartidista del Congreso. En una carta de anuncio del 21 de octubre, los senadores Richard Blumenthal, demócrata por Connecticut, y Josh Hawley, republicano por Misuri, exigieron respuestas al director ejecutivo de Alphabet y Google, Sundar Pichai, sobre la introducción de la IA en las aulas.

Expresaron su preocupación por el trabajo académico independiente, el desarrollo emocional y el conocimiento que tenía la empresa de los posibles daños. Su investigación plantea cuestiones relativas a la protección de los estudiantes, junto con la disputa más específica sobre la configuración predeterminada. Las alegaciones y preocupaciones expresadas en una carta al Congreso no constituyen, por sí solas, prueba de causalidad ni una resolución judicial en contra de la empresa.

El debate más amplio sobre la responsabilidad de la IA también se extiende más allá de Google, como explica la cobertura de NewsCubby sobre las demandas estatales que involucran a OpenAI. Los cambios en los productos son otra parte de ese panorama, incluidos los cambios recientes en ChatGPT.

¿Qué sabemos y qué permanece desconocido?

El anuncio describe cambios en los controles de acceso, mientras que la investigación en el aula examina usos específicos de la IA. Ninguno de los dos demuestra que la simple activación de un servicio mejorará el aprendizaje en todo un distrito.

Lo que aún queda por resolver es cómo funcionará la implementación final en distritos específicos, qué tan bien evitará la nueva experiencia de aprendizaje los atajos y si sus beneficios se reflejarán en el rendimiento individual de los estudiantes. El anuncio del producto no puede resolver esas preguntas. El programa piloto y la posterior implementación brindarán oportunidades para ponerlas a prueba.

¿Qué sigue?

El informe de Education Week (https://www.edweek.org/technology/googles-new-rules-hand-schools-hard-choices-about-ai-and-search/2026/11) sitúa los próximos pasos en dos periodos: un programa piloto escolar este mes y cambios más amplios a principios del próximo año. Esto da tiempo a los administradores para examinar los detalles disponibles antes de decidir cómo implementar sus políticas.

Para las comunidades escolares, la siguiente información relevante serán las decisiones de acceso del propio distrito y las explicaciones sobre las funciones con las que se encontrarán los estudiantes. Las familias necesitarán esa información local para saber qué significa el anuncio nacional para el trabajo escolar real de sus hijos.

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Créditos fotográficos

Artículo, portada y breve: Sede de Google, logotipo de Google, fotografiada el 2 de abril de 2014 por Anthony Quintano. CC BY 2.0. Imagen de archivo de la sede de Google, no del anuncio de 2026. Redimensionada en este artículo; recortada, con movimiento de cámara y superposiciones de texto añadidas para el breve y la portada.

Breve: Samsung Chromebook, fotografiada el 6 de julio de 2011 por Closari. CC BY 2.0. Rotación y recorte previos por Anna Frodesiak, 4 de febrero de 2012. Recorte adicional, movimiento de cámara y superposiciones de texto por NewsCubby. Ilustración de hardware de archivo, no un producto actual ni una demostración de las características anunciadas.

Breve: Logotipo de la oficina de Google en Toronto detrás de las ramas de un árbol, fotografiado el 26 de agosto de 2026 por Wiki.cullin. CC0 1.0 Dedicación al Dominio Público Universal. Recortada, con movimiento de cámara y superposiciones de texto añadidas por NewsCubby. Esta es la oficina de Google en Toronto, no la sede central en Mountain View ni el evento de anuncio.

Las fotografías conservan sus licencias indicadas. Los nombres y marcas de las empresas se utilizan con fines de identificación editorial, sin que ello implique ningún tipo de respaldo. Estas fotografías de archivo no muestran estudiantes ni un aula actual.

*Los artículos de NewsCubby se producen con ayuda de IA y son revisados por humanos.*